7月10日，金沙公外第二教研室举办以“数智化时代人才培养与新教材建设”为主题的教研活动。活动聚焦2024新版人才培养方案中的课时调整、数智化时代艺术类人才培养、新教材资源整合等核心议题，深入探讨如何通过艺术类大学英语教学改革创新发展，优化学生培养路径，提升人才培养质量。本次教研活动由公外第二教研室主任汪静主持，教研室全体教师参加了此次教研活动。
人才培养——跨界融合，激发创新潜能：面对数智化时代的挑战，教研室深刻认识到，传统的人才培养模式已难以满足行业需求。因此，教研室积极落实跨界融合的教育理念，将艺术专业知识与英语语言能力紧密结合，旨在培养既具备深厚艺术底蕴，又精通国际交流的高素质复合型人才。通过第一课堂、第二课堂、第三课堂（社会）三堂联动、教学内容、教学方法、教学环境、教学评价协同育人，让学生在实践中学习，在学习中创新，不断激发其创新潜能。“三堂联动、四教协同”提升大学英语教学与育人成效近期荣获安徽省本科教育教学成果二等奖。
教材建设——与时俱进，满足多样化需求：教材是教学的重要载体。针对艺术类学生英语水平参差不齐、基础知识薄弱的现状，教研室积极探索适合艺术类专业特点的英语教材；坚持“以学生为中心”的原则，结合艺术专业的实际需求，精心挑选教材，将艺术专业知识与英语语言能力紧密结合，力求内容丰富、形式多样、难易适中。同时，教研室注重引入数智化元素，如数字化教学资源、在线互动平台等，使教材更加生动、有趣，满足学生的多样化学习需求。
期末考试工作——公正评价，促进全面发展：期末考试作为检验学生学习成果的重要环节，其公正性和科学性至关重要。教研室在期末考试工作中，始终秉持“全面、公正、客观”的原则，努力构建多元化评价体系。除了传统的笔试形式外，教研室增加了课程音视频、翻转课堂项目展示、随堂练习等多元化评价方式，线上线下相结合，全面考察学生的语言综合运用能力。同时，教研室注重考试反馈与指导，帮助学生及时发现问题、改进不足，促进其全面发展。（撰稿：汪静；编辑：王刚；审核：赵睿）
